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A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的,兩者無相互關(guān)系
B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的
C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達方式不一樣,其實質(zhì)是相同的
D.從某種角度來看,教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化
A.學(xué)生的年齡,學(xué)歷,初始能力
B.學(xué)習(xí)的一般特征,初始能力,學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.學(xué)習(xí)風(fēng)格,初始能力,學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)生的社會環(huán)境,初始能力,一般特征
A.學(xué)生,目標(biāo),策略,評價
B.教學(xué)媒體,學(xué)習(xí)需要分析,形成性分析,學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.測驗,調(diào)查,教學(xué)形式,教學(xué)媒體
D.評價,決策,規(guī)劃,教學(xué)內(nèi)容
最新試題
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程,其“描述時代”的標(biāo)志是()。
在下列選項中,問題類型分析方法屬于課堂觀察中的()方法。
在下列選項中,課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是()。
在下列選項中,()屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在下列選項中,()描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。
“在一個較長的時間內(nèi),持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?!睂儆谡n堂觀察中的()。
“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài),對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?!睂儆谡n堂觀察中的()。
在下列選項中,適合編碼體系分析方法的抽樣方法是()。
按照教育評價的分類方法,以評價分析方法作為分類依據(jù)的是()。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中,哪一種情況需要教師對教學(xué)內(nèi)容采取分步講解?()