動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。

簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來源。

智力技能分類：（）和（）。

唐代“六學(xué)二館”是指（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。