“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

學(xué)校的中心工作是（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

中國(guó)儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。