A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)重點
C.教學(xué)難點
D.教學(xué)導(dǎo)入
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A.聲勢活動
B.開放性
C.元素性音樂
D.創(chuàng)造性
A.熱愛祖國，具有集體主義精神
B.生活態(tài)度積極樂觀，對未來充滿追求
C.接受不同民族的音樂風(fēng)格
D.以上三項都是
A.教師在教授歌曲《踏雪尋梅》時，讓學(xué)生體會歌曲的風(fēng)格特點
B.講解著名音樂家的生平及重要貢獻
C.說明二胡的基本結(jié)構(gòu)及各部分名稱
D.在欣賞過貝多芬《第三（英雄）交響曲》后，教師總結(jié)該作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格
A.聶耳
B.冼里海
C.李劫夫
D.賀綠汀
A.《匈牙利狂想曲》
B.《普羅米修斯》
C.《死與凈化》
D.《塔索》
最新試題
貝多芬的《第九（合唱）交響曲》中的《歡樂頌》，是根據(jù)德國詩人（）的詩譜曲而成的。
由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民族的希望?！边@首歌是（）。
（）多在戶外演唱，曲調(diào)高亢、嘹亮，節(jié)奏自由、悠長，是勞動人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是（）。
下列屬于維也納古典時期的音樂代表的是（）。
我國特有的閉口吹奏樂器是（）。
在音樂教學(xué)中，通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，上述描述中體現(xiàn)了（）思想。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于（）年。
下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）。