A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間歇強(qiáng)化
C.變化比例強(qiáng)化
D.變化間隔強(qiáng)化
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A.練習(xí)強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.活動(dòng)強(qiáng)化
D.物質(zhì)強(qiáng)化
A.練習(xí)強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.活動(dòng)強(qiáng)化
D.物質(zhì)強(qiáng)化
A.教師用手指著學(xué)生
B.教師適度地輕拍學(xué)生的肩膀
C.教師用手指敲桌子
D.教師用力關(guān)門(mén)
A.皺眉
B.掃視對(duì)方
C.注視學(xué)生
D.點(diǎn)頭
A.復(fù)述式鞏固
B.問(wèn)答式鞏固
C.歸納表格式鞏固
D.圖像式鞏固
最新試題
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng),以下表述正確的有()。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái),這是()
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系,這體現(xiàn)的我國(guó)新課程的價(jià)值追求是()。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn),以下表述正確的有()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過(guò)程之中,揚(yáng)棄的過(guò)程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過(guò)程,這段話說(shuō)明了制約課程發(fā)展的因素是()。
縱向組織,又稱垂直組織、序列組織,是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
如果需要提升實(shí)踐能力,成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是()。