（1）強調(diào)發(fā)展是成熟的結(jié)果。 （2）收集描述正常發(fā)展的材料。 （3）弗洛伊德理論和行為主義理論興起。
有三個時期： （1）20世紀(jì)早期。 （2）第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代中期。 （3）20世紀(jì)60年代中期到現(xiàn)在。
（1）對兒童發(fā)展過程本身的探究和描述。 （2）對基本理論假設(shè)的檢驗。 （3）兒童的社會實際問題。
最新試題
簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。
試述小學(xué)兒童智力活動形成和發(fā)展的階段。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。
簡述皮亞杰的主要理論觀點。
簡述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。
簡述環(huán)境決定論的主要觀點并對其作簡要評述。
簡述心理的種系發(fā)展。
簡述瓦龍及其巴黎學(xué)派的主要理論觀點。
簡述兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。
試述教育和發(fā)展的辯證關(guān)系。