問答題大班與小班幼兒跨班互動近一個(gè)學(xué)期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末,教師邀請家長一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動一“大手拉小手”。
活動過程如下:
出發(fā)前,教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園,請兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對,每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手,看哪對好朋友的小手拉得緊。到公園休息一會兒后,教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。
首先,教師與家長搭山洞,請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后,組織大班幼兒搭山洞,請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。自由活動時(shí),好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞春天的美景。在家長協(xié)助下,幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動的見聞。活動主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么?
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4.單項(xiàng)選擇題()是教師教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié),教師可以進(jìn)行教學(xué)反思、自我診斷,找到自己設(shè)計(jì)或組織過程中的優(yōu)勢和不足。
A.活動評價(jià)
B.活動結(jié)果
C.活動計(jì)劃
D.活動反思
5.單項(xiàng)選擇題活動過程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入設(shè)計(jì),基本*部分中的()、提問設(shè)計(jì)、線索設(shè)計(jì)等,以及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)等。
A.活動目標(biāo)
B.活動計(jì)劃
C.活動安排
D.活動評價(jià)
最新試題
在幼兒園教學(xué)活動實(shí)施時(shí),不需要活動延伸環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
教學(xué)評價(jià)有助于提高教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。
題型:判斷題
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動反思的說法,錯(cuò)誤的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在“噪音污染”的活動中,教師首先提問:“小朋友每天都要聽到各種聲音,請你們說一說聽到過哪些聲音”,屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),不用考慮《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求。
題型:判斷題
幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時(shí),不需要提前明確參觀目標(biāo)。
題型:判斷題
幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。
題型:判斷題
在組織幼兒園教學(xué)活動時(shí),貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)該注意()
題型:多項(xiàng)選擇題
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)中的活動準(zhǔn)備,一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和()
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園具體教學(xué)活動實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是()
題型:單項(xiàng)選擇題