A.活動內(nèi)容的引入
B.活動過程的設(shè)計(jì)
C.活動結(jié)束和延伸的設(shè)計(jì)
D.活動影響的預(yù)測
你可能感興趣的試題
A.個(gè)體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
A.體育
B.美育
C.智育
D.德育
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.統(tǒng)一性
D.不平衡性
A.幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程
B.幼兒體育中沒有專項(xiàng)技術(shù)動作的訓(xùn)練
C.幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)
D.幼兒體育過程具有持續(xù)時(shí)間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)
最新試題
高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個(gè)“黑花”規(guī)則．凡是飯沒吃完的小朋友，都將被貼一小黑花。高老師的做法（）。
幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：“你再動別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是（）。
在幼兒的個(gè)體發(fā)展中。（）是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
對殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（）特征進(jìn)行。
如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。
請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。
（）能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。