以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對(duì)于這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

簡(jiǎn)述游戲的教育價(jià)值。

簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。

“娃娃過(guò)家家”屬于（）游戲。

以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。

請(qǐng)分析在這個(gè)案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

活動(dòng)中張老師參與了幼兒的游戲，請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。

結(jié)合上面的案列說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？