A.順序結(jié)構(gòu)
B.客觀規(guī)律
C.主要特征
D.不平衡性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.改革高考制度
B.改革對教師的評價(jià)體系
C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想
D.提高教師的社會(huì)地位
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)
C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)
D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊
A.創(chuàng)新教育
B.義務(wù)教育
C.素質(zhì)教育
D.全面教育
最新試題
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述教育現(xiàn)象。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。
案例一中是否有違法行為？違反了什么法律規(guī)定？違法主體是誰？應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
素質(zhì)教育的職能在于全方位地促進(jìn)受教育者素質(zhì)的整體發(fā)展，提高（）。
請對這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評價(jià)。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
請對材料中兩位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。
現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。