制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是（）

（）是一種在玩中的學習

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

主題活動計劃是（）的下位計劃

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

教育目標一般是從教師的角度表述，而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

學習者通過課程的學習應該達到的成就是指（）。