A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
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A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過程
D.學(xué)習(xí)目標
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。
教學(xué)媒體包括()。
教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際,注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運動。
我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是()。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
教—學(xué)過程的三種過程是()。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為課程。
教育心理學(xué)有自身獨特的研究課題,即()。
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。