發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認學(xué)生的（）。

教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有（）。

（）是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

（）是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。

請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。

“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。

“以人為本”思想運用到教學(xué)上要求教師做到（）。

試從教師勞動特點的角度，評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。

終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。