教育法的作用包括規(guī)范作用和（）

《教育法》的基本特征和原則有哪些？

《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了《教育法》的（）

我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和（）權(quán)等六項。

《教育法》中明確規(guī)定，設立學校應具備組織、人員、物質(zhì)、（）等四方面的基本條件。

企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構(gòu)，辦學經(jīng)費由（）負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

國家鼓勵學校及其他教育機構(gòu)推廣運用現(xiàn)代化教學方式。（）

設立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件有哪些？

根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國教師不享有的權(quán)利是（）