我國(guó)《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和（）權(quán)等六項(xiàng)。

某教師要求所有學(xué)生的科研成果必須以自己的名字發(fā)表，這種做法（）

在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)人依法治教軌道的是（）

根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國(guó)教師不享有的權(quán)利是（）

簡(jiǎn)述《教育法》的社會(huì)作用。

教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）

特殊學(xué)生群體由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？他們分別享有哪些特殊教育權(quán)利？

《教育法》的基本特征和原則有哪些？

《中華人民共和國(guó)教育法》的制定機(jī)關(guān)是（）

國(guó)家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的（）、教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。