弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是（）。

主張把一切知識給一切普通人的教育家是（）。

《學(xué)記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動。

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。

下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述？（）

教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識教學(xué)現(xiàn)象的。

20世紀(jì)中葉以來．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括（）