A.外胚階段
B.內(nèi)胚階段
C.中胚階段
D.胚胎階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.入睡期
B.潛渡睡眠期
C.深度睡眠期
D.中度睡眠期
A.反饋過程
B.學習過程
C.教學過程
D.評價/反思過程
E.相互作用過程
A.桌椅
B.黑板
C.課堂紀律
D.座位排列
E.課堂氣氛
A.教的心理活動
B.學的心理活動
C.教與學的互動機制
D.學生的心理發(fā)展特點
E.教師的心理發(fā)展特點
A.如何教
B.如何評價
C.如何學
D.如何管理
E.學與教之間的相互作用
A.教學內(nèi)容
B.學生特點
C.教師特點
D.教學環(huán)境
A.教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學
B.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學
C.教育心理學的核心研究內(nèi)容是教師
D.教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
A.課堂自然條件
B.物質(zhì)環(huán)境
C.教學設施
D.師生關系
E.社會環(huán)境
A.模塊說
B.整體說
C.機能系統(tǒng)說
D.定位說
E.模板說
最新試題
教育的著眼點是()。
心理學是研究人的()的科學。
教育心理學的性質(zhì)是()。
教育心理學研究的核心內(nèi)容是()。
在教育心理學的研究中,通過其他有關材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()。
教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科,誕生于()。
在教育心理學看來,()不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
教育心理學研究的核心內(nèi)容是()。
學與教活動的主體是()。
社會測量法的提出者是()。