A.覺知性
B.能動性
C.社會性
D.目的性
E.社會歷史性
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A.動作想象
B.邏輯想象
C.無意想象
D.一般想象
E.有意想象
A.紋理梯度
B.線條透視
C.相對大小
D.光線和陰影
E.視軸輔合
A.興趣
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
E.理想
A.遺傳與環(huán)境因素
B.成熟與學(xué)習(xí)因素
C.社會環(huán)境因素
D.學(xué)校教育因素
E.主觀能動因素
A.物質(zhì)的自我概念
B.理想的自我概念
C.精神的自我概念
D.社會的自我概念
E.純粹的自我概念
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
E.原型
A.思想具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)
B.抽象思維已占主導(dǎo)地位
C.出現(xiàn)心理斷乳期
D.自我控制力較強(qiáng)
E.思維仍帶有不少片面性和主觀性
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E.文化背景差異
A.服從
B.懦弱
C.幼稚
D.消極
E.自私
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.思維
E.意識
最新試題
下面屬于內(nèi)部感覺的是()
人際吸引的基本原則有()
遺傳決定論的創(chuàng)始人是()。
人際吸引的條件有()
下列現(xiàn)象中,屬于似動現(xiàn)象的有()
應(yīng)對的特征有()
研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個(gè)維度,把教養(yǎng)方式分為四種類型,即專制型、威信型、放任型和()。
中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為()
學(xué)校中主要的人際關(guān)系為吸引和排斥,合作和()。
壓力無時(shí)無刻不在身邊,其反應(yīng)的表現(xiàn)為()