認(rèn)知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識，包括（）

老師講《夜雨寄北》這首古詩時(shí)，學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

小學(xué)生小易在做作業(yè)時(shí)不易被人打擾，而小旺在做作業(yè)時(shí)很容易受其他同學(xué)的干擾，同學(xué)的一舉一動都會分散他的注意力。這反映了小易和小旺在（）上存在差異。

（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識。

皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是（）

元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。

小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應(yīng)了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認(rèn)真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

（）是個(gè)體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運(yùn)動狀態(tài)在人腦中的反映。

關(guān)于影響心理發(fā)展的因素，皮亞杰提出了四個(gè)基本關(guān)鍵因素，成熟、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)及平衡化。其中，（）是指個(gè)體與環(huán)境相互作用過程中的自我調(diào)節(jié)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動態(tài)的發(fā)展過程。