多項(xiàng)選擇題認(rèn)知是最基本的心理過(guò)程,它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的認(rèn)識(shí),包括()

A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
E.想象


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1.多項(xiàng)選擇題表象的特征有()

A.理解性
B.形象性
C.恒常性
D.概括性
E.可操作性

3.多項(xiàng)選擇題皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()

A.兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在
C.兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平
D.可以對(duì)兒童進(jìn)行超前教育
E.存在著相互獨(dú)立的九種智力

4.多項(xiàng)選擇題皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有()。

A.成熟
B.練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

5.多項(xiàng)選擇題布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是()

A.動(dòng)作性的階段
B.印象性的階段
C.思維性的階段
D.象征性的階段
E.前思維階段

最新試題

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。

題型:判斷題

教師無(wú)法幫助學(xué)生順利通過(guò)最近發(fā)展區(qū)。

題型:判斷題

在人際認(rèn)知中,人們對(duì)他人的判斷往往具有正面評(píng)價(jià)超過(guò)負(fù)面評(píng)價(jià)的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來(lái),并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由于高中生認(rèn)知能力、意識(shí)水平的提高,其情緒體驗(yàn)呈如下特點(diǎn)()

題型:多項(xiàng)選擇題

()指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí),即個(gè)體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。

題型:填空題

小豪不想寫(xiě)作業(yè),張老師說(shuō):“那老師來(lái)寫(xiě),你來(lái)檢查如何?”小豪高興地答應(yīng)了,并且把張老師寫(xiě)的“作業(yè)”認(rèn)真地檢查了一遍,還給張老師講解了一遍,這一案例體現(xiàn)了()在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人格特征是個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動(dòng)的獨(dú)特性,包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

原認(rèn)知知識(shí)包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過(guò)程是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題