A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.遺傳素質(zhì)
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動(dòng)論
A.教育的周期性長，未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)
D.教育是一種獨(dú)立的社會活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對的獨(dú)立性
最新試題
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。