單項選擇題馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說,在20世紀末中國教育界的具體實踐典型是()。
A.教育實驗的熱潮
B.教育改革的實踐
C.素質(zhì)教育運動
D.教育的國際化走勢
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題當代我國教育的主導思想是()。
A.應試教育
B.素質(zhì)教育
C.特等教育
D.終身教育
2.單項選擇題關于教育目的的社會制約性,說法錯誤的是()。
A.教育目的是受生產(chǎn)力制約的
B.教育目的受一定的生產(chǎn)關系和以這種生產(chǎn)關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約
C.我們肯定教育目的的社會制約性,并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點
D.對教育者特點的認識是提出教育目的的必要條件
3.單項選擇題我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是()。
A.社會本位價值取向
B.個人本位價值取向
C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
D.政治本位價值取向
4.單項選擇題社會本位教育目的論的代表人物是()。
A.涂爾干
B.盧梭
C.贊可夫
D.福祿貝爾
5.單項選擇題教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人的()作出規(guī)定。
A.社會價值
B.個人價值
C.素質(zhì)結構
D.人才規(guī)格
最新試題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型:判斷題
結合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對人的發(fā)展具有哪些作用?
題型:問答題
簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。
題型:問答題
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
題型:判斷題
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象,早在人類出現(xiàn)之前,自覺的教育、指導和學習就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后,人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式,使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
題型:判斷題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型:判斷題
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些?
題型:問答題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型:判斷題