A.階級(jí)性
B.生產(chǎn)性
C.等級(jí)性
D.相對(duì)獨(dú)立性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文化功能
B.政治功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.育人功能
A.學(xué)校設(shè)在官府里
B.官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)
C.統(tǒng)治階級(jí)及其子女才能受教育
D.只有當(dāng)官的才能教書(shū)和學(xué)習(xí)
A.1993年
B.1994年
C.1995年
D.2002年
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
最新試題
與其他類(lèi)型的社會(huì)制度相比,教育制度具有()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育的對(duì)象是()
原始社會(huì)教育的特點(diǎn)包括()
《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()
我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括()
義務(wù)教育的特征是()
當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的主要類(lèi)型是()
教師教育研究的基本方法有()
下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。