最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。