A.先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣
B.民主參與、科學(xué)決策
C.全員參與
D.個別地區(qū)實(shí)行
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A.校際合作
B.校內(nèi)合作
C.教師與專家的合作
D.課題研究
A.教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書
B.教材是知識授受活動的主要信息媒介
C.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化
D.優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)時不需要教材
A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化
B.社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論
C.社會、知識、兒童
D.教育目的、教育理念、課程理論
A.顯性課程
B.隱性課程
C.學(xué)科課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.統(tǒng)一性、綜合性和強(qiáng)制性
C.均衡性、綜合性和選擇性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
最新試題
美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動、日本的綜合活動實(shí)踐反映出對（）在課程中地位的重視。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。