單項(xiàng)選擇題通過測驗(yàn)來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是中學(xué)常用的評價(jià)方法。在一個測驗(yàn)中，衡量它達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測出了他所要測量的東西的指標(biāo)是（）。
A.信度
B.效度
C.難易度
D.區(qū)分度
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1.單項(xiàng)選擇題教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該重視（）。
A.傳授知識
B.發(fā)展能力
C.培養(yǎng)個性
D.形成品德
2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
3.單項(xiàng)選擇題高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分。而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗(yàn)（）的質(zhì)量指標(biāo)高。
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的最基本方法是（）。
A.測驗(yàn)法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學(xué)生自我評價(jià)法
5.單項(xiàng)選擇題“盈科而后進(jìn)”“欲速則不達(dá)”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
最新試題
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗(yàn)的過程。
題型：單項(xiàng)選擇題
在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
測驗(yàn)時(shí)跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題