單項選擇題把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。
A.教學任務(wù)
B.教學內(nèi)容
C.教學規(guī)律
D.教學原則
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1.單項選擇題班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。
A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后
2.單項選擇題首先對班級授課制給予系統(tǒng)描述和概括的是（）。
A.德國教育家赫爾巴特
B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德
C.美國教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
3.單項選擇題教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結(jié)合方式是（）。
A.教學組織形式
B.教學模式
C.教學方法
D.教學策略
4.單項選擇題為了解決名詞術(shù)語脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。
A.理論聯(lián)系實際
B.直觀性
C.鞏固性
D.啟發(fā)性
5.單項選擇題貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）。
A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際
B.加強教學的實踐性環(huán)節(jié)
C.補充必要的鄉(xiāng)土教材
D.采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展
最新試題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
題型：單項選擇題
在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。
題型：單項選擇題