A.規(guī)章制度
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.校園環(huán)境
D.物質(zhì)文化
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A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.社會(huì)文化因素
D.人的身心特點(diǎn)
A.制度
B.結(jié)構(gòu)
C.任務(wù)
A.“培養(yǎng)”和“推動(dòng)”
B.“制約”和“促進(jìn)”
C.“影響”和“干預(yù)”
D.“共性”和“個(gè)性”
A.“培養(yǎng)”與“推動(dòng)”
B.“共性”與“個(gè)性”
C.“影響”與“干預(yù)”
D.“制約”與“促進(jìn)”
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.受教育權(quán)的分配
D.教育目的
最新試題
政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的()
簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。
政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約主要體現(xiàn)在()。
制約教育制度的社會(huì)因素主要有()
教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。
政治對(duì)教育的制約作用,主要表現(xiàn)為政治制度制約著()
制約教育目的的因素是()
物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。
我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件,充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著()
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)的()