A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學方法發(fā)展與改革
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力
C.科學技術(shù)
D.文化
A.數(shù)量和質(zhì)量
B.規(guī)模和速度
C.人才培養(yǎng)規(guī)格
D.公平與效率
A.教育資本理論的觀點
B.人力資本理論的觀點
C.市場資本理論的觀點
D.經(jīng)濟資本理論的觀點
A.美國的舒爾茨
B.前蘇聯(lián)的斯特魯米林
C.中國的于光遠
D.美國的凱恩斯
A.政治制度
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.經(jīng)濟基礎(chǔ)
D.生產(chǎn)力
最新試題
教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）實現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會，決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是（）
教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件是（）
生產(chǎn)力對教育具有決定作用。
現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學校教育制度建立的因素是（）。
對教育性質(zhì)起決定作用的是（）
“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。
教育目的的確定具有（）。
教育最基本的功能是（）
設(shè)立什么樣的學校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了（）