行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）

為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

初中學生思維的主要特點是（）

青少年是社會權利的（）

心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）

心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）。

人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）

個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識屬于普通中學的哪一方面的要求？（）