單項選擇題（）是國家對教育應培養(yǎng)什么樣的人的總體要求。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.課程目標
D.教學目標
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1.單項選擇題認為教育就是社會生活本身，是個人經驗的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（）
A.無目的論
B.個人本位論
C.兒童本位論
D.社會本位論
2.單項選擇題教育目的不僅是教育活動應遵循的根本指導原則，也是檢查教育活動的重要依據(jù)，體現(xiàn)了教育目的的（）
A.導向功能
B.調控功能
C.激勵功能
D.評價功能
3.單項選擇題認為“教育就是個人經驗的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的，教育之外沒有任何目的”的教育家是（）
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.孔德
D.杜威
4.單項選擇題（）是各級各類學校對所培養(yǎng)人的具體要求。
A.教育目的
B.課程目標
C.培養(yǎng)目標
D.教學目標
5.單項選擇題有教育家認為“教育目的應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人本性和本能得到高度發(fā)展”。這符合下列哪種教育目的觀（）
A.無目的論
B.個人本位論
C.社會本位論
D.辯證統(tǒng)一論
最新試題
義務性規(guī)則的表述詞是（）
題型：多項選擇題
美國心理學家布魯姆將教育目標分為（）
題型：多項選擇題
教育目的評價作用指的是（）。
題型：多項選擇題
教育目的為受教育者指明了（）。
題型：多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型：判斷題
教育目的對整個教育工作的指導作用表現(xiàn)為（）、（）和（）。
題型：填空題
提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）
題型：多項選擇題
對學生進行教育的過程中教師應該達到的三個目標是（）
題型：多項選擇題
教育目的就其本質來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。
題型：判斷題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。
題型：多項選擇題