A.文藝復(fù)興與宗教改革
B.十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想
C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想
E.國(guó)家主義思潮
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A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
A.勞動(dòng)技術(shù)教育
B.美育
C.智育
D.德育
E.體育
A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.人們對(duì)受教育者的期望
B.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D.國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
最新試題
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）。
教育目的的類型包括（）
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）為主。
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是（）
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有（）