教育目標(biāo)可以分為（）

個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）

教育目的可以發(fā)揮（）功能。

義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）

教育目的在不同的階級社會(huì)具有鮮明的階級性。

教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。

確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。