單項(xiàng)選擇題“一個(gè)已經(jīng)形成的可以改變的聯(lián)結(jié),如不應(yīng)用,就會(huì)使這個(gè)聯(lián)結(jié)減弱?!鄙4税堰@稱為()

A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.失用率
D.效果率


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1.單項(xiàng)選擇題下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個(gè)系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?()

A.桑代克
B.皮亞杰
C.布魯納
D.布魯姆

2.單項(xiàng)選擇題刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是()

A.桑代克
B.斯金納
C.化生
D.布魯納

3.單項(xiàng)選擇題條件刺激與無(wú)條件刺激在時(shí)間上的反復(fù)結(jié)合是()

A.類化
B.恢復(fù)
C.分化
D.強(qiáng)化

4.單項(xiàng)選擇題未經(jīng)強(qiáng)化而條件反射自動(dòng)重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱為()

A.恢復(fù)
B.消退
C.類化
D.分化

5.單項(xiàng)選擇題提出“掌握學(xué)習(xí)”理論的教育心理學(xué)家是()

A.布盧姆
B.布魯納
C.加涅
D.奧蘇貝爾

6.單項(xiàng)選擇題教學(xué)中采用的各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于下列哪種強(qiáng)化?()

A.原始強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.次級(jí)強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化

7.單項(xiàng)選擇題根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀,學(xué)校教育的第三個(gè)目標(biāo)是()

A.發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問題的信心
B.培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力,引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材
C.培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”
D.發(fā)展理智上的忠誠(chéng)

8.單項(xiàng)選擇題根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論,兒童學(xué)唱《我愛北京天安門》雖不懂其全義,但通過言語(yǔ)聯(lián)想可掌握,這屬于哪種學(xué)習(xí)?()

A.多重識(shí)別學(xué)習(xí)
B.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)

9.單項(xiàng)選擇題在經(jīng)典條件反射的形成過程中是一項(xiàng)關(guān)鍵性因素的是()

A.強(qiáng)化
B.刺激
C.反應(yīng)
D.評(píng)價(jià)

最新試題

格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于()

題型:多項(xiàng)選擇題

桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程中,形成了穩(wěn)定的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

斯金納通過實(shí)驗(yàn)提出,有機(jī)體的行為可分為兩類,一類是應(yīng)答性行為,另一類是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

桑代克提出的三個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律是()

題型:多項(xiàng)選擇題

在試誤學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí),聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加,這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在實(shí)際教學(xué)中,教師不能突襲(比如,應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí),卻進(jìn)行考試),這不利于學(xué)生學(xué)習(xí),其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題