學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

心智技能與操作技能相比，具有（）特點(diǎn)。

心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。

（）是獲得經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。

（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一般能力包括（）。

（）是指通過(guò)練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。

習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。

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