多項選擇題以下代表人物強調認知結構在遷移中的作用的有()。
A.桑代克
B.賈德
C.安德森
D.加特納
E.吉克
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1.單項選擇題需要層次理論的提出者是()
A.維納
B.馬斯洛
C.班杜拉
D.阿特金森
2.單項選擇題“ERG”理論的提出者是()
A.馬斯洛
B.弗洛伊德
C.奧爾德弗
D.羅杰斯
3.單項選擇題馬斯洛提出了著名的需要層次理論,需要層次的最高點是()
A.生理需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.安全需要
D.認知需要
4.單項選擇題個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系,成功率最佳為()
A.50%
B.100%
C.85%
D.30%
5.單項選擇題()是內驅力的主要代表,認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
6.單項選擇題()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.馮特
7.單項選擇題個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
A.成就需要
B.交往需要
C.權利需要
D.進食需要
8.單項選擇題教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
A.正確進行口頭要求
B.強制完成學習任務
C.合理進行教育強化
D.注意運用言語反饋
9.單項選擇題個體認為失敗是無法避免的,這種觀念是()
A.悲觀感
B.習得性無助
C.自卑感
D.失敗感
10.單項選擇題維納認為,學生學習成敗的主要因素不包括()
A.任務難易
B.能力
C.心態(tài)
D.運氣
最新試題
()是內驅力的主要代表,認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。
題型:單項選擇題
根據班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有()。
題型:多項選擇題
需要層次理論的提出者是()
題型:單項選擇題
“身教重于言教”是()的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型:填空題
成敗歸因理論是由()國心理學家()提出的。
題型:填空題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是()
題型:單項選擇題
教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行為不包括()
題型:單項選擇題
動機理論有()
題型:多項選擇題
根據班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
題型:單項選擇題
生物性需要通常包括()
題型:多項選擇題