A.學習需要
B.動機歸因
C.成就動機
D.學習動機
E.自我效能感
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A.認知理論
B.本能理論
C.內(nèi)驅(qū)力理論
D.期望理論
E.強化理論
A.生存需要
B.生理需要
C.相互關(guān)系需要
D.成長需要
E.認知需要
A.SPI理論
B.本能理論
C.內(nèi)驅(qū)力理論
D.期望理論
E.定位說
A.馮特的歸因理論
B.海德的歸因理論
C.韋納的歸因理論
D.弗洛伊德的歸因理論
E.凱利的歸因理論
A.進食需要
B.交往需要
C.飲水需要
D.睡眠與覺醒的需要
E.性需要
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.強化的內(nèi)驅(qū)力
B.認知的內(nèi)驅(qū)力
C.好奇的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E.附屬的內(nèi)驅(qū)力
A.效果強化
B.直接強化
C.間接強化
D.替代性強化
E.自我強化
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
E.運氣
最新試題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
根據(jù)馬斯洛的需要層次說,人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的,而人具有七種基本需要,這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類,下列屬于生長需要的是()。
根據(jù)班杜拉的觀點,個體自我效能感的來源不包括()
美國心理學家韋納提出的動機理論為()。
個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
()把人的需要分為七個層次,認為基本需要得以滿足,更高層次的需要才能出現(xiàn)。
根據(jù)維納的觀點,影響學生學習成敗的主要因素包括()
班杜拉的動機理論認為,人的行為受()與()的影響。
生物性需要通常包括()
()是內(nèi)驅(qū)力的主要代表,認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。