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A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.計劃策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學(xué)習(xí)策略是元認知
A.掌握學(xué)習(xí)
B.個別指示教學(xué)
C.個人化教學(xué)系統(tǒng)
D.留級和跳級
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學(xué)習(xí)方法
A.小學(xué)
B.初中
C.小學(xué)、初中
D.初、高中
最新試題
一般來說,元認知策略可分為()。
老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書,這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括()。
專家與新手相比,專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強,最適當?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>
兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時期是()。
在學(xué)習(xí)新材料時,先對材料進行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié).然后用簡要的語詞,按材料中的邏輯關(guān)系,寫下主要和次要觀點,這屬于()。
以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略?()
針對陳述性只是的學(xué)習(xí)策略主要有認知策略、()和組織策略。
以下技能中,屬于操作技能的是()。
學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于()。