想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。

學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述？（）

在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。

兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時(shí)期是（）。

針對(duì)陳述性只是的學(xué)習(xí)策略主要有認(rèn)知策略、（）和組織策略。

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）。

學(xué)習(xí)策略一般包括（）、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。

畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。

老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。