單項選擇題“人日亦日”屬于（）現(xiàn)象。
A.溝通模仿
B.服從模仿
C.從眾模仿
D.暗示
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1.單項選擇題個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。
A.操作熟練
B.操作整合
C.操作模仿
D.操作定向
2.單項選擇題根據(jù)練習時間分配的不同，練習可分為（）。
A.集中練習與分散練習
B.整體練習與部分練習
C.口頭練習與書面練習
D.實際練習與心理練習
3.單項選擇題動作技能的形成過程中，只有通過（），各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。
A.定向
B.模仿
C.整合
D.練習
4.單項選擇題在操作的模仿階段，動作的控制主要靠（）。
A.聽覺控制
B.視覺控制
C.觸覺控制
D.動覺控制
5.單項選擇題就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎。
A.認知
B.知識
C.智力
D.練習
最新試題
在形成動作技能的練習過程中，如果練習成績的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）。
題型：單項選擇題
練習曲線的作用不包括（）。
題型：單項選擇題
在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài)，叫做（）。
題型：單項選擇題
操作熟練的內(nèi)在機制是在大腦皮層中建立了（）。
題型：填空題
操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為（）操作技能與（）操作技能。
題型：填空題
動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能與（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)時間分配的不同有（）與（）。
題型：填空題
簡述在教學中應如何培訓學生的操作技能？
題型：問答題
在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。
題型：單項選擇題
1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題