單項選擇題整合所學知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
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1.單項選擇題林琳在聽課時，經(jīng)常用自己的話總結(jié)出文章的段落大意在書上作標記，這種學習策略屬于（）。
A.復述策略
B.組織策略
C.元認知策略
D.精加工策略
2.單項選擇題畫線屬于（）學習策略。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
3.單項選擇題元認知策略不包括（）。
A.目標監(jiān)控
B.領會監(jiān)控
C.策略監(jiān)控
D.注意監(jiān)控
4.單項選擇題陳述性知識的認知策略不包括（）。
A.復述策略
B.精加工策略
C.思維策略
D.組織策略
5.單項選擇題元認知結(jié)構(gòu)不包括（）。
A.元認知知識
B.元認知體驗
C.元認知策略
D.元認知監(jiān)控
最新試題
以下屬于復述策略的有（）。
題型：多項選擇題
在學完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應和（）效應。
題型：填空題
學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。
題型：判斷題
元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。
題型：判斷題
《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
認知方式分為（）。
題型：多項選擇題
精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。
題型：填空題
學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這就是（）。
題型：填空題
組織策略可利用的圖形有（）。
題型：多項選擇題
元認知體驗包括知的體驗，也包括不知的體驗。
題型：判斷題