最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）。

學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。

根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)道德推理的最高階段是（）。

皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括（）。

規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。

（）對兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。

（）是人生觀形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。

按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。