A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.邏輯思維
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A.90
B.95
C.100
D.105
A.優(yōu)異
B.中上
C.中下
D.較低
A.S-B量表
B.斯坦福量表
C.韋克斯勒量表
D.比納量表
A.較低智力
B.中等智力
C.較高智力
D.非凡智力
A.武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市
B.請(qǐng)說出世界上人口最多的國家
C.假如太陽請(qǐng)假,世界會(huì)變成什么樣
D.什么是心理學(xué)
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
A.注意力
B.動(dòng)機(jī)
C.情感
D.意志
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.直覺思維
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
最新試題
發(fā)散思維的三個(gè)特征是()、()和()。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造力的因素?
心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注()
與創(chuàng)造思維最密切的是()
創(chuàng)造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中。
以下思維活動(dòng)中,心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是()
提出“什么樣的電視機(jī)才理想?”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的()
課堂心理氣氛主要有三種類型:積極的、消極的與()
從()入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。