A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
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A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.移情
B.心胸豁達(dá)
C.期望
D.人際吸引
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
A.積極價(jià)值
B.創(chuàng)造性功能
C.真正目的
D.內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.態(tài)度一致
B.行動(dòng)一致
C.觀點(diǎn)趨同
D.相互理解與扶持
A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.群體壓力
B.群體動(dòng)力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
A.接近性
B.補(bǔ)償性
C.競(jìng)爭(zhēng)性
D.相似性
A.身份與地位
B.需要滿足的程度
C.交往方式與方法
D.修養(yǎng)和處世方法
最新試題
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、()、反應(yīng)遲鈍為特征。
群體的基本特征有什么?
()是最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括()。
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有()
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響?
影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、()和講授概念的方式。
影響個(gè)體從眾的因素主要有()。
群體成員中原已存在的傾向性,通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng),使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱()。