組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問(wèn)內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

可以借助三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。

（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。

知識(shí)是對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)，方法，過(guò)程，（）和（）的回憶。

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？