A.只具有個(gè)人的意義
B.只具有小集團(tuán)意義
C.具有依賴(lài)興趣的作用
D.沒(méi)有政治意義
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A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.行為對(duì)抗
B.不團(tuán)結(jié)，不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類(lèi)似性因素
B.空間因素
C.需要的互補(bǔ)性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨(dú)立性
C.孤立性
D.依賴(lài)性
A.團(tuán)隊(duì)組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級(jí)中的“團(tuán)伙”
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
A.移情
B.心胸豁達(dá)
C.期望
D.人際吸引
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
最新試題
群體規(guī)范包括（）和（）兩類(lèi)。
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響？
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。
根據(jù)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)利弊的分析，我們認(rèn)為，有利于集體主義的培養(yǎng)，也是學(xué)校教育所應(yīng)該推崇的是（）
人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）
如何培養(yǎng)群體凝聚力？