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多項(xiàng)選擇題根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）

A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化

1.多項(xiàng)選擇題布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）

A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）

A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃叫（）

A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）

A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念

6.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）

A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
C.分析教學(xué)對象
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

7.單項(xiàng)選擇題當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

A.珍妮特·沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆

8.單項(xiàng)選擇題在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）

A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊勒
D.泰勒

9.單項(xiàng)選擇題（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

A.教育
B.教學(xué)
C.課
D.學(xué)校教育

10.單項(xiàng)選擇題對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。

A.表述的應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.盡可能表述的具體、可測量
C.應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次
D.精確規(guī)定每個學(xué)生應(yīng)達(dá)到的最后結(jié)果