A.最終結(jié)果
B.中間環(huán)節(jié)
C.目標(biāo)
D.最高階段
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A.提高學(xué)習(xí)和工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.只具有個(gè)人的意義
B.只具有小集團(tuán)意義
C.具有依賴(lài)興趣的作用
D.沒(méi)有政治意義
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.行為對(duì)抗
B.不團(tuán)結(jié),不信任
C.拉幫結(jié)伙
D.互相為難
A.類(lèi)似性因素
B.空間因素
C.需要的互補(bǔ)性
D.儀表
A.消極型非正式群體
B.正面型非正式群體
C.中間型非正式群體
D.破壞型非正式群體
A.一致性
B.獨(dú)立性
C.孤立性
D.依賴(lài)性
A.團(tuán)隊(duì)組織
B.學(xué)習(xí)小組
C.學(xué)生宿舍的寢室
D.班級(jí)中的“團(tuán)伙”
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
最新試題
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來(lái)的聯(lián)合體。
()的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括()。
班級(jí),小組,少先隊(duì)都屬于()。
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、()和集體等三個(gè)階段。
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做()
在通常情況下,課堂氣氛可以分成積極的,消極的和()三種類(lèi)型。
群體規(guī)范包括()和()兩類(lèi)。
非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有()