當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）

布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個領(lǐng)域。

情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。

知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。

教學(xué)目標(biāo)是評價（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

知識作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）