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A.行動(dòng)對抗
B.認(rèn)知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
A.有固定的組織結(jié)構(gòu)
B.群體內(nèi)部的一致性
C.情感依賴性
D.往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物
E.凝聚力不強(qiáng)
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存
A.積極的
B.消極的
C.和睦的
D.對抗的
E.排斥的
A.語言符號(hào)系統(tǒng)
B.非語言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感系統(tǒng)
E.認(rèn)知系統(tǒng)
A.不成文的非正式規(guī)范
B.口頭的規(guī)范
C.潛意識(shí)遵循的規(guī)范
D.成文的正式規(guī)范
E.形式上的規(guī)范
A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.興趣差異
D.性別差異
E.社會(huì)文化差異
最新試題
人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。
群體的基本特征有什么？
最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是（）。
以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）
正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個(gè)階段。
非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）
在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學(xué)過程的軟情境。